José Mª Martí Sánchez
La Universidad, como institución al servicio del saber, tiene por misión acercarse, de modo riguroso, a la verdad en todas sus facetasAlfonso Méndiz
Está abierto a los profesores de Primaria, Secundaria y Universidad, y también a todo tipo de educadores<br /><br />Mauro Piacenza
Entrevista con el Prefecto de la Congregación para el Clero<br /><br />Almudi.org
Una oportunidad de honrar a la Virgen: se reunieron cerca de 16.000 personas procedentes de toda España<br /><br />ZENIT.org
En una intervención ante la próxima visita a su país natal<br /><br />Ramiro Pellitero
Partir de la Eucaristía es un modo de reafirmar la primacía de Dios, y si se vive con coherencia, abre a la libertad, al bien y al desarrollo socialFerdinando Cancelli
Cuando la calidad de vida es el único criterio de juicio<br /><br />Juan Luis Lorda
Es necesario educar nuestros sentimientos, de manera que sintonicen con mayor facilidad con las cosas bellas <br /><br />Pablo Cabellos Llorente
La pasión de Cristo nos impulsa a cargar sobre nuestros hombros el sufrimiento del mundo, con la certeza de que Dios no es alguien distante o lejano del hombre y sus vicisitudes<br /><br />Salvador Bernal
Me parece un tema esencial, también en este comienzo de curso académico, que arranca con demasiados pragmatismos<br /><br />La formación espiritual e intelectual de Tomás Moro y sus contactos con la doctrina y obras de santo Tomás de Aquino II |
La formación espiritual e intelectual de Tomás Moro y sus contactos con la doctrina y obras de santo Tomás de Aquino I |
El perfil humano de Santo Tomás Moro y sus obras desde la torre |
La confianza (exigencia de la libertad personal) |
“Experiencias de Dios” en la vida cotidiana |
“Experiencias de Dios” en la vida cotidiana |
Santidad |
"La caridad edifica" (1Cr 8:1). ¿Pero qué caridad?. Sobre la propuesta teológica de Víctor Manuel Fernández |
Autoridad y obediencia en la Iglesia |
Humanidad, libertad y perdón en Hannah Arendt: realidades básicas para la razón práctica en el marco de la diversidad cultural II |
Humanidad, libertad y perdón en Hannah Arendt: realidades básicas para la razón práctica en el marco de la diversidad cultural I |
La dignidad humana y los derechos fundamentales II |
La dignidad humana y los derechos fundamentales I |
Izquierda y Derecha: ¿una tipología válida para un mundo globalizado? |
El problema del infinito en Spinoza II |